作为学校美育教育工作的实施部门，公共艺术部一直着力于学校的艺术课程改革与建设，为我校公共艺术课程进行大胆革新，更好的保障了学生提升审美和艺术教育质量。会议上学习了教育部关于艺术课程的文件和指导方案，深刻领会关于全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，加强普通高等学校公共艺术课程建设，促进普通高等学校艺术教育工作健康开展精神。重点学习和研讨《高等学校公共艺术课程指导纲要》文件精神，结合.“课程指导纲要”，明确了课程指导思想，对公共艺术课程今后的课程建设有了明确的方向。强化课堂思政引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观使学生能够健全人格健康发展。

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义指导地位， 坚持用明德引领风尚，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，把美育纳入高等学校人才 培养全过程，提升高等学校公共艺术课程的育人成效，促进大学生自觉增强文化主体意识，强化文化担当。公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程，对于提高审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用.

　　二、课程目标

　  构建面向人人的课堂教学和艺术实践活动相结合的公共艺术课程体系，将公共艺术课程纳入各专业本 科人才培养方案，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。加大课程建设力度，以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，形成“一校一品”“一校多品”高等学校公共艺术教育新局面。

三、课程设置　　

公共艺术课程包括美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类、艺术体验和实践类等三种类型课程。美学和艺术史论类可开设艺术导论、美学概论、中西方美术史、中西方音乐史、文艺理论等课程；艺术鉴赏和评论类可开设音乐、美术、影视、戏剧戏曲、舞蹈、书法、设计等的鉴赏和评论类课程；艺术体验和实践类可开设艺术相关学科的体验和实践活动类课程，艺术体验和实践活动要尽可能满足学生的不同 兴趣和需求。《纲要》指出公共艺术课程设置要体现完整性、连贯性、系统性，符合人才培养定位和要求，不能因人设课。每个学生在校学习期间，至少要在艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核。对于实行学分制的高等学校,每个学生至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得2个学分;修满规定学分的学生方可毕业。

　  根据国家教育部文件，我部开设的艺术限定性选修课程包括《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》，基本满足了学校的艺术课程需要。

　　在艺术实践课方面，开设各种具有特色的艺术任意性选修课程或系列专题讲座，以满足学生的不同兴趣和需求。任意性选修课程包括:作品赏析类，如《交响音乐赏析》、《民间艺术赏析》等；艺术史论类，如《中国音乐简史》、《外国美术简史》等；艺术批评类，如《当代影视评论》、《现代艺术评论》等；艺术实践类，如《合唱艺术》、《DV制作》等。

四、师资队伍

我部高度重视师资队伍建设，注重培养青年教师的成长。目前，师资队伍结构合理，教师专业水平较高，教学能力强，教学理念、手段先进，能够保障教学质量的逐步提升。

本次研讨会由公共艺术教学部王艳霞主任主持，全体教师参加。会上老师们各抒己见，表示学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，做一名合格的美育教育工作者。老师们根据自己所带的课程和授课学生，进行了课程分析，大家统一了思想，对上好艺术鉴赏这门课充满了信心，决心上好课、带好学生，为学校美育教育贡献力量。