时间： 2021年6月7日                

地点：公共艺术教学部F-309办公室

主持人：陈言                

记录人：秦亚利

出席人：陈言、秦亚利、许绍良

内容：美术学科教研及评陈言《绘画游戏》一课

教研过程记录：

一、课程整合的讨论

美术课现状：教材本身内容较少，且体系不完善。

改进措施：对多本教材内容进行整合，选取符合本年级学生特点的内容、学生特别感兴趣的内容进行教学，配合适时进行的中国传统节日进行重点主题创作。

二、评陈言《绘画游戏》一课

许绍良：课堂教学过程安排饱满，成熟。最大的亮点就是利用范画中的某个形象，将形状上下翻转，变换角度，让学生想象多种形象，发散思维，出示范画，了解由抽象形转变为具象形的方法，启发了学生创新思维。第二，教师在教学中的评价性语言，符合二年级学生的发展心理。整体看来，如果学生创作时间稍长些，教学效果会更好！

秦亚利：美术课调动学生的积极性很重要，在张老师课堂上，以魔术变成点导入，引出线并复习线的类型，并听着音乐在纸上随意画线条，在启发学生对图形进行联想，可以开始就紧紧抓住学生，他们既感兴趣，又启发想象思维，为学习新知识打下基础，但欣赏米罗作品时，用的时间稍长，教师讲的时间稍长。

陈言：整个课堂设计合理，在课堂中，学生学习的积极性很高，但是针对个别词语没有必要太较真，例如范画中一种线条的理解，可以为“蜗牛线”，或“漩涡线”，从学生作品来看，大部分学生没有画完，相当一部分学生作品有意识的很具象。

秦亚利：身为教学上的晚辈，在张老师课堂上学习到很多，即使这节课是张老师的试讲课，通过魔术导入，提高了学生的积极性，抓住了学生感兴趣的事物，针对学生有意识画得具象这一问题，是否可以在老师的要求下，尝试听着音乐、跟着旋律，闭上眼睛画，或许会改善学生作品中这一问题。

三、总结发言

许绍良：希望大家今后都能够更加关注学生、关注课堂，真正从源头上克服教学中的问题。